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关于在全市普通高中开展学科示范基地建设工作的通知
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来源: 作者:  发布时间:18-07-18 
 

烟教发〔2018〕59号
 
 
 各县市区教育体育局、高新区社会事务局,烟台二中:
    为贯彻落实省政府《关于加强高中阶段教育改革发展的意见》(鲁政办字〔2018〕32号),深化普通高中课程改革,发展素质教育,推进我市普通高中多样化、优质化、特色化发展,全面提升教育教学质量,根据山东省教育厅等关于开展特色高中和课程基地建设工作的有关要求,现就我市普通高中学科示范基地建设工作通知如下:
    一、实施意义
    当前,我国教育事业发展进入新时代,普通高中教育面临新的形势和任务。一方面,深入落实党和国家的教育方针,对高中学校进一步深化课程改革、落实立德树人根本任务提出了更高的要求,课程作为育人的主要载体,课程的实施需要向更高水平和质量提升;另一方面,当前高中学校办学仍存在着“同质化”倾向、办学特色不够鲜明等问题,制约着学校办学水平和人才培养质量。新高考改革、新课程方案的实施,增强了进一步加强学科建设的紧迫感,倒逼高中学校建立丰富多元的课程体系,以满足学生多样化、个性化的学习需求,从而为学生提供适合的教育。
    学科示范基地以创设新型教学环境为特征,以改进课程内容实施方式为重点,以增强实践认知和学习能力为主线,以提高综合素质为目标,通过学科课程内容、授课方式、授课手段的丰富和优化,促进学生的自主合作探究学习,从而提高学习效能,发掘学科潜能,促进学生个性化发展和特长发展。学科示范基地是新形势下学校提高核心竞争力的重要引擎,是进一步推动“课堂革命”、提升课堂效益乃至教学质量的重要抓手,对促进广大高中学校进一步加强课程建设、努力打造办学优势、推动学校内涵发展具有重要意义。
    二、目标任务
    通过学科示范基地的创建,推动高中学校积极探索、大胆实验,在课程内容整合、教学方式转变、教学过程优化、课程资源开发、学科教学评价等各环节加大改革力度并取得突破,在全市普通高中建成一批优势学科、优质教学资源、优秀名师团队,为高中教育优质发展提供示范引领、改革样板、质量标杆,带动全市高中教育的总体提升。
    (一)科学设置学科课程。高中学校按照国家课程的基础性、选择性要求,注意扬长补短,加强课程设置和三级课程整合研究,切实推进国家课程校本化实施。加强对国家重点课程的有机衔接与拓展的研究与实验,促进跨学科、跨年级、跨学段课程的有效衔接与融合。构建具有学校特色的学科课程体系和丰富的课程资源,为不同潜质、不同基础学生的发展提供条件。
    (二)创设具有鲜明特色的教学环境。加强学科情境、专业特色、课程实施载体的研究与建设,形成充分展现学科思想、学科思维、方法手段和文化品位的课程教学环境。
    (三)构建突出核心教学内容的模型。围绕教学重点难点等核心内容,通过物质形态和非物质形态相结合的模型展现,改进知识表达方式,以形象直观的体验引导学生演示、验证、巩固和拓展学习内容,增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括,不断提高学习效率。
    (四)建设促进自主学习的互动平台。高度重视现代技术对教育教学的推动作用,不断加强对现代化条件支撑下的教学平台、学习平台的研发与使用。积极运用新理念、新技术、新方法,开发建设基于现代信息技术的教学资源、设施设备,努力拓展教学时空,激发学生主动学习、自主学习、高效学习。
    (五)形成学生实践创新的有效路径。加强学生对课程的体验和感知,在实践应用中巩固知识、增强技能,在实际操作中发现、探究,不断丰富学生的实践经验和人生体验,养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的习惯,在学科教学的实践中努力培养创新精神和实践能力。
    (六)构建教师专业成长新体系。通过学科示范基地建设,丰富教研活动形式和内容,总结、提升、推广教学经验,强化学科教研的学术氛围,提高学科教研组的整体业务水平。以名师支撑基地,以基地成就教师,以教师发展学生,探索促进教师专业成长、推动教师全面提高的现实路径。
    (七)形成科学的学科课程评价体系。根据学科特点,探索包括学生课堂学习、学生作业设计、学业质量检测、学科质量提升在内的一系列有效办法和措施。以学科学业质量评价标准为切入点,建立基于教育大数据的学科教学质量分析与评价系统,构建科学规范、具有可操作性的评价指标体系。
    三、实施原则
    (一)坚持顶层设计与示范引领相结合。市教育局结合全市教育事业发展的总体要求,出台全市高中学科示范基地建设指导意见,提出工作规划和方向引领。各高中学校要结合各自的办学实际,出台学校学科示范基地建设规划,高起点、高标准打造学校学科基地,为全市高中教育提供示范。
    (二)坚持先进理念与有效实践相结合。在学科示范基地创建过程中,普通高中学校要积极落实“以人为本”的教育理念,把办适合学生的教育、促进学生健康成长和促进教师专业发展有效结合起来,把优势学科建设与学校特色发展结合起来,把学科高地建设与全学科教学改革结合起来,不断创新工作模式机制,促进学生主动发展、全面发展。
    (三)坚持统筹规划与分步实施相结合。依托当前15门国家课程,从现有基础上,力争经过五年左右的时间,在全市初步建成40个左右市级学科示范基地。
    四、保障措施
    (一)经费保障。积极争取市级财政支持,设立学科示范基地建设专项经费,主要用于学科教研软硬件建设、学科课程研发、创新性课题研究、学科竞赛辅导、学科特色社团创建与活动开展等。学科示范基地所在县市区要积极争取当地财政支持,根据学校实际,对学科示范基地的运行给予一定的资金支持。学科示范基地所在学校确保专款专用。
    (二)加强管理。市教育局将把学科示范基地建设作为申报市级特色高中、推荐省级课程基地的前提条件,并加强统筹管理。市教科院制定学科示范基地建设管理与评估办法,定期对学科示范基地建设情况进行专业指导和教学视导,并将视导结果作为后续项目安排的重要参考。高中学校认真落实学科示范基地建设规划,对照条件标准,不断提高建设水平和应用效能。
    (三)督导检查。市县教育部门加强对学科示范基地建设的绩效评估。学科示范基地建设实行当年立项建设、每年检查评估的制度,重点考察学科示范基地的经费投入、教学环境、模型建构、互动平台、课程资源、教师发展、学生实践、使用成效等方面取得的成绩与存在的主要问题,对基地建设成效显著的学校给予表彰,及时推广典型经验。
    附件:普通高中学科示范基地建设管理和评估办法(试行)
              

烟台市教育局
2018年7月16日
 
 
 

 

附件

普通高中学科示范基地建设

评估办法(试行)

 

序号

项目

项目内涵

1

课程设置

10

1.全面贯彻党的教育方针,课程设置科学规范,课程理念充分体现素质教育要求。

2.研制《学科建设五年规划》、《学科建设实施方案》,目标清晰,方案合理,措施得力,预期成果明确。

3.建成适合校情、富有特色的学科课程体系,课程计划合理,选修课程数量和质量能满足学生个性化需要。

2

教学环境

20

1.注重课程实施载体等的研究与建设,理念先进,特色鲜明。

2.教学环境软件建设体现学科特点、载体丰富、文化品味高。

3.学科教室或学科实验室等硬件达标,设施、设备先进,为学生提供创新学习的教学环境。

3

模型构建

5

1.在核心教学内容展现、教学方式优化等方面,形成物质形态或非物质形态的有效模型。

2.深入开展项目学习、场景教学、模拟教学等;积极建设学科实验规范制度、配套设施等。

4

互动平台

10

1.加强新技术支撑下的教学平台、学习平台、设施设备、教学空间、教学资源的研发与使用。

2.积极开展现代信息技术与课程教学的有效整合与试验,形成具有成效的教与学特色。

5

课程资源

5

1.开发并逐步建立多样丰富的学科课程资源库,数字化教学资源利用率高、成效显著。

2.注重三级课程整合,推进国家课程校本化实施,加大对国家重点课程的有机衔接与拓展的研究与实验。

6

学生实践

10

1.注重学生实践与创新能力培养,积极开展各类竞赛课程、综合实践等活动,指导学生取得省级及以上奖励。

2.积极开展形式多样的体验教学活动,学生的实践与创新能力得到有效提升。

7

教师发展

25

1.学科基地带头人在市级及以上各类教研活动中能够提供示范课、经验交流等。

2.团队成员承担市级及以上教学研究或教改项目,近年来在省级及以上刊物公开发表论文或取得市级及以上教学成果奖励。

3.积极开展各种形式的教育教学培训活动等,青年教师培养有力,教师专业发展成效显著。

4.学科教研组整体业务水平高,教育教学成绩处于全市前列。

8

评价机制

5

1.研制开发优化学科教学评价的工具。

2.建立基于教育大数据的学科教学质量分析评价体系。

9

使用成效

5

1.积极参加全市组织的学科教研活动,为市级及以上学科基地建设交流会提供现场等。

2.学科基地建设成效显著,在全市具有引领示范作用。

10

经费投入

5

1.经费使用规范、严格、高效,符合相关文件要求。

2.县市区或学校对学科示范基地的附加经费投入较大。

 

 

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